摘 要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，全国范围内掀起了一股创新创业的风潮。国家也出台了一系列的支持创新创业政策，物联网作为一个新生事物和新兴产业，应该抓住这个发展机遇。本文针对高职物联网应用技术专业在创新创业方面存在的问题，探讨物联网应用技术专业的改革措施。通过改革使该专业的毕业生具有一定的创新创业的能力，为高职物联网应用技术专业学生创新能力的培养提供参考。

关键词：物联网；创新创业；大学生创新创业；物联网教育

1创新创业是当前形势所需，意义重大

随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。今后在很长时期内，大学生的就业形势将更为严峻。因此，大学毕业生创业具有十分重要的意义：有利于缓解大学生就业压力；有利于大学生谋求生存与自我价值实现；有利于大学生实现致富梦想；有利于促进中小企业的快速发展；有利于培养大学生艰苦奋斗的作风；有利于培养大学生的创新精神；有利于国家层面的创新和发展。可见大学生创业具有非常重要的意义。

2物联网时代下大学生创新创业新特点

2.1创业机会增加

物联网技术发展迅速，使人们日常生活逐渐发生变化，且这种变化对多数人来说均欣然接受。现阶段，互联网相关产品已经逐渐向人们生活方方面面深入，除以往的衣食住行之外，还深入至娱乐、教育、旅游等领域，这些领域均覆盖了大量的物联网产品，当然这一过程也产生了许多创业机会，给大学生创业奠定了基础。例如：物联网饮食软件衍生出“饿了么”“美团”，这使人们日常生活中关于饮食的问题发生了改变，同时传统意义上的外卖行业被颠覆，把日常饮食问题线上化，对相关资源进行整合，为人们提供了更加便利的生活平台，同时也给大学生创业提供了机会。

2.2创业平台扩大

伴随物联网技术的发展，为经济发展创造了有利条件。在社会经济发展上物联网技术所带来的变化显而易见。人们也清楚认识到物联网产品的力量，大部分传统企业也考虑转型的必要性，积极寻找与自身经营相适合且符合时代发展的特点。由于物联网的参与，包括嵌入式与智能化系统的参与，一个一个的垂直领域开始进入行业或工业互联网领域，比如车联网、智能家居、船联网、节能房屋等。这样的模式不同于单纯的“PC+手机时代”。基于此要找寻任何产品十分简单，可见如此庞大的市场容量可以扩大大学生的创业平台。

3高职物联网应用技术专业创新创业人才培养的措施

3.1强化创新创业教育，提升创新创业意识

在国家的大力宣传下，许多学校对创新创业有了一定的认识，但认识可能有偏差，实施的效果也差强人意。例如有的学校虽然开设了就业指导课程，但该门课程侧重于择业，是指导学生找工作，是为了帮助学生顺利找到工作，缓解就业压力為目的，没有把培养学生的创新创业能力作为目标。学校应该把创新创业课放在与专业课同等重要位置上，开设一定数量的创新创业课程，并保证有充足的课时，挑选有实践经验和责任心强的教师任课。与专业课一样严格考核，让师生共同重视，避免把创新创业课以选修课的形式出现，更不能随便把该课程交给辅导员利用课外时间去完成。要成立创新创业课程教师团队，从人财物方面予以大力支持，把创新创业教育落到实处，避免把创新创业教育流于形式，要培养学生的创业兴趣和树立创新创业意识，真正成为创新创业人才。

3.2建设有创业经验的师资队伍

物联网应用技术专业是综合性学科，知识更新快，其人才培养对教师队伍提出了更高的要求，只有培养具有工程师素质和经验的创新型和能力型的教师，才能培养符合技术发展趋势的学生。高职物联网应用技术师资队伍应当具备以下几方面的条件：有良好的教师基本素养，能对学生实施全面育人思想教育；有学习新知识新技能的能力，保持创新和学习的主动性，能够开发具有创新性的教学案例；与企业密切联系并且参与企业的技术研发，其知识结构和职业理念具有先进性，能把企业的生产技术融入到教学当中；能够指导学生进行创新性实践活动，对技术趋势、项目管理及创新活动的一般流程比较了解。教师是学校的一切教学活动的组织者和实施者，人才培养方案和教学计划由教师制订，授课也离不开教师，因此人才的培养质量与教师队伍的水平成正比关系。

4物联网创新应用及教育

物联网改变了很多行业，很多传统公司消失，又有很多新型公司出现。物联网对人类的影响是如此巨大，它包含了IT、信息化、自动化、传感器甚至大数据通信等很多领域。未来物联网时代的前景，尤其是工业自动化信息采集，更是大数据的利用。我们的人口越来越多，随之而来的空气污染问题、车辆交通问题、工业制造问题都亟待解决，而这一切最终的解决方案还是要依靠物联网技术。伴随文化传播方式变化物联网教育也随之发展起来。网络教育因其具备跨时空、实时性等特点，不仅可以作为知识传输和学习的平台，还可以作为知识交流和共享的平台，以最大化利用教育资源，使人们更加主动学习知识，并在学习过程中进行分享和交流，通过个性化和自动化教学模式、考评方案的制定可最大化地利用教学资源。

5结论

物联网技术创新创业教育还处于探索阶段，没有成熟的经验和模式。在实施过程中普遍存在意识不强、重视程度不够、创业环境不佳、课程体系不理想、教育方式落后、缺乏有经验的师资等问题。因此，必须重视创新创业教育，提高学生的创新创业意识，构建合理的创新创业课程体系，建设有创业经验的师资队伍，建立创新创业实训体系，建立创业孵化基地，给创新创业创造营造优越的条件，为国家培养更多的创新创业人才，为物联网时代的发展添砖加瓦。

参考文献：

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[3]李瑾，郭美荣，高亮亮.物联网技术应用及创新发展策略[J].农业工程学报，2015（2）：200-206.

作者简介：

陈慧英，女，汉族，内蒙古包头人，讲师，研究方向：web前段开发与设计。

基金项目：在创新创业时代物联网技术应用的研究（QY2016-1-2-2）