摘 要：面对教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学成为学校教育不可缺少的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。要根据体育教学与学生素质的关系，不断对体育教学进行改革创新，体现新时期素质教育的特点。

关键词：体育教学；学生素质；培养

素质教育是在我国深化教育改革的理论上发展起来的产物，它出现在我国20世纪80年代末90年代初，是对立于“应试教育”的一个概念。它的出现给我国教育改革提供了良好的契机，也对体育教育工作者提出了更高的要求。学校的体育教学对于提高学生身体健康，促进学生综合素质的提升起到重大作用。体育教学工作者不仅要传授体育的基本知识和运动技能，还要在具有相当强的身体，力行在实践中培养学生的综合素质。

一、体育教学与道德素质的培养

1.体育教学有助于学生树立正确的科学观

科学是一切客观事实发生的基础，他为人类认识事物提供了实证材料，为人树立正确的科学价值观提供了必要的事实和作证材料。通过体育教学能够让学生了解人体运动，生理和心理变化的规律，让学生了解、学习和掌握运动技能时遵循的运动技能学习规律，认识体育运动锻炼后身体形态变化规律以及清楚体育运动锻炼对改善心理情绪的原理等，有助于学生理解辩证唯物主义的基本原理，对树立正确的科学价值观具有十分重要的意义。

2.体育教学有助于培养学生的社会责任感

体育功能具有教育性，体育教学在对学生进行教育时，能够发挥其对培养学生社会责任感的作用。教师可以组织各种体育竞赛活动，这些竞赛活动多以团队协作类运动游戏为主，由于参与者是由不同的运动能力的学生组成，但由于集体性运动项目的特点，为了达到最终的目标，学生忘却了自身在真实社会中的角色和地位，最终促使了学生与学生之间的互助、互利、互生等团队协作精神的发挥。所以，按照体育教学的教育功能，体育教学为学生提供了社会活动的情景，学生在体育活动情境中都担任着不同的社会角色，为了能够实现共同的目标，又迫使每个学生都负着较强的社会道义责任，提升了学生对社会责任感的认识能力。

3.体育教学有助于学生道德素质的发展

现代教学中。学生在学习过程中通过各种社会现象来认识道德，对各种道德规范进行理解和认知，最终不断的提升自身的道德素质。体育教学是现代体育的重要组成部分，体育作为社会中的一部分，也是社会的一个缩影，所以，体育教学能够反映社会的一些问题，通过体育教学中存在的问题帮助学生通过认识问题的本质去渗透社会道德的意识。我们可以通过体育教学来组织学生进行体育竞赛，那么体育竞赛的宗旨就是以竞技成绩为目标，但是教师可以通过一些体育竞赛的活动，设置一些体育情景。比如，体育竞赛过程中双方在进行竞技时，一方运动员受伤，另一方运动员应该主动去帮助受伤的运动员处理伤情，教师也可以在此种情况下对学生讲解如何去应对突发问题，最终培养学生道德素质。

二、体育教学对学生素质的作用

1.体育教学是指导学生提高身体和智力素质的根本途径

体育教学能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，增强学生机体的免疫能力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法。中学时期是学生长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要的物质基础。随着社会和经济的日益发展，生活的节奏越来越快，也使学生学习的负荷越来越重。合理的体育锻炼能增强学生大脑中枢神经系统的功能，提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合状态。

2.体育教学是学生思想、审美教育的重要载体

体育教学的思想品德教育是教學中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。科学的体育锻炼能促进学生塑造健康健美的体形，帮助学生养成良好的身姿，培养学生追求美、创造美的能力。学生在体育教学活动中可以直接感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融洽，同时还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美。

3.体育教学是锻炼自己意志的一种形式

体育教学要求参加者付出极大的身体和心理能量，要让学生学会在运动中吃苦耐劳，疲劳时学会咬紧牙关坚持到底，困难时学会持之以恒坚忍不拔，失败时学会决不气馁再拼再搏，胜利时学会冷静处之决不得意忘形。体育运动是培养坚强意志的一片沃土。现在的学生大都是娇生惯养的独生子女，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的思想，惧跑，怕吃苦的比较多，需要多进行体育锻炼，提高自己的身体素质。

三、体育教育的改革与发展素质教育

1.因人而异教学关心学生进步

在体育教学中，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生对体育学习的兴趣。教师应针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心，让所有的学生都爱上体育课，乐于参加体育锻炼。

2.注重能力培养教师自我提高

素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，其基本意义在于突出学生个性培养和发展。教师在体育教学中，尽量选用各种趣味性、竞争性的项目，调动每个学生的积极性。体育教学中，通过教师指导下的学生自我练习，进行自我探索和发现，不断培养学生的自主锻炼能力，自我设计和评价能力，自我调控能力。体育教师也要不断地提高思想素质、理论修养、教学水平，用现代教育思想、教学理论去武装自己，开展不同内容的体育教学与素质教育的理论研究，使学校体育更好地为素质教育服务，推动体育教学和学校体育中素质教育的发展。

四、结束语

体育教学对加强学生素质培养有着重要作用。我们应该不断加强教育改革，重视学生个性能力的培养，通过合理的安排体育教学的内容、方法、形式以及评价标准等都能最大限度的发挥其对学生素质的促进作用。

参考文献：

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[2]李翠英，董桂臣，徐存山.学校体育教育与素质教育[J].泰山学院学报，2005.

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