摘 要：随着网络信息技术的普及以及小学语文教育改革的深入，多媒体技术与小学语文教学的整合程度也更高，多媒体技术的应用也更加广泛。多媒体技术在小学语文教学中的应用，能够有效激发小学生的学习兴趣，促进师生交流，增加课堂教学趣味性，是当前小学教学中，提高教学质量和效率的有效手段，本文就以小学语文教学中多美技术的应用进行几点具体分析和研究。

关键词：小学语文；多媒体技术；应用

多媒体教学是当今教学环境中不可缺少的一种教学手段。多媒体的教学优势在我们多年的教学实践中逐渐凸显出来。小学语文教学中结合多媒体开展教学不仅可以丰富我们的教学内容还可以有效地调动学生的学习兴趣以及学生学习的积极性和主动性。

一、多媒体技术在小学语文教学中的应用意义

1.有利于激发学生的语文学习兴趣

小学生处在心理发育的敏感时期，这一时间段好奇心较强，对未知领域有着极深的探索欲望。并且现在生活水平提高，各个家庭一般很早就配备上了电脑等办公用品，学生日常接触较多，在计算机领域上有一点操作基础，因此如果将多媒体技术应用于小学语文教学中，较以往那种板书教学能够明显提升学生的学习兴趣。

2.突破了教学的难点与重点

小学生思维方式简单，对于小学语文教师而言，最难得并不是如何让学生认识更多的汉字，而是如何将抽象的文字和简单的插图转化为小学生脑子里那些形象的东西。通过多媒体教学能够有效地解决这一问题，因为多媒体存在的价值便是生动与趣味，其模拟出的情景能够真实的在再现出课文内容，便于学生理解和掌握，这一难点得到解决，小学语文的教学工作变显得简单与轻松。

3.有利于提升教学效果

多媒体能够将课本之外的更多信息展现在课堂上，在有限的时间和空间内学生能够接触到更多的内容，大大丰富了教学内容，也让其变得更加的形象与生动。学生在课堂上获得的资源多了，视野变得开阔，知识面就变得更加广阔，首先能够提升的便是其语言能力。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

1.利用多媒体激发学生的学习兴趣

多媒体对于学生学习兴趣的提高主要体现在多媒体的主观性和形象性。在小学语文教学中，我们可以利用多媒体构造良好的教学情境，使书本简单的文字知识变为图片、视频、声音等较为直观的内容。运用多媒体将这些素材进行整合后，可以让学生多种感官都能够感受到教学内容，从而使学生有一种身临其境的感觉，进而调动学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到学习中来。这种形式的教学不仅很好地提高了学生的学习兴趣，而且提高了学生对教学内容的理解和掌握能力。

例如，在教学“观潮”这一课时，文章描写的浪潮的样子十分精彩，如果单单是通过文字学生很难想象到浪潮的样子。因此，在教学过程中，我先让学生通过阅读课文自己想象，然后运用多媒体展示一些浪潮的图片和视频，让学生真实的感受浪潮如千军万马般飞奔而来。学生对观看视频自然兴趣高涨。在学生观看的过程中，我不断介绍课文内容，并引导学生一边看视频一遍理解文章内容，从而让学生更好地感受到了作者的写作手法，更好地理解了教学内容。多媒体的运用不仅有效地激发了学生的兴趣，更有效地提高了我们的教学效率，提高了学生对文章的理解以及作者写作手法的理解。

2.利用多媒体教学突破教学重难点

现在的小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。课文中的许多事物对小学生来说，都是陌生的。这时候若光靠教师讲解，学生是不易理解的。借助多媒体课件就可以为学生创设生动直观的教学情景，化难为易。

例如，在教学《荷花》一课时我引导学生理解想象“我仿佛也成了一朵荷花”是一个难点。如何突破难点呢？我设计了如下课件：先让学生在音乐声中欣赏满池荷花。它们姿态各异，看着看着，我仿佛也成了一朵荷花，多媒體演示：我在荷花中翩翩起舞，满池的荷花也随我一起翩翩起舞……蜻蜓向我飞过来，告诉我飞行的快乐；小鱼向我游过来，告诉我昨夜做的好梦……学生在欣赏的过程中，随着小作者的观察想象，虚实结合、动静相生，整个难点的突破是在欣赏的过程中完成的，在这个过程中，学生驰骋于美丽的画面中，积极参与到教师的教学之中。

3.利用多媒体技术，深化学生体验，注重知识的拓展

教材只是教学的凭借，课堂上不仅要让学生掌握书本知识，还要教给他们学习知识的本领，引导他们去阅读各类课外书籍，同时深化课内知识。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识。

如《星星的新朋友》一课，这是一篇介绍人造卫星的科普散文，由于在我们的生活中学生没有看到，接触到卫星，如果只是学习教材上的知识就会让学生难以理解，所以在课前我就找了一些关于人造卫星的影像。课堂上，在学生学习了课本知识以后，我让他们来观看神秘太空世界中各种人造卫星：逼真的画面，简练幽默的语言，神秘的音乐和色彩让学生叹为观止。课后，我经常看到学生三五成群的讨论他们熟知的人造卫星，也有很多学生追着让我看他们查找到的资料。从文本到多媒体再到课外知识，无形中，让学生学会了自主学习，引导他们探求新知的欲望.从而也更透彻的让他们理解了课本知识。

三、结束语

本文首先介绍了小学语文教学中多媒体技术应用的意义，然后具体分析了如何在小学语文教学中应用多媒体技术，希望通过文本的研究能够为相关的语文教育工作者提供一些建议和参考。

参考文献：

[1]王燕，方龙.多媒体教学在小学语文课堂教学中的优势及对教师的要求[J].中小学电教，2013（09）.

[2]蔡丽艳.小学语文多媒体教学经验谈[J].中国教育技术装备，2012（31）.

[3]刘畅.多媒体教学在小学语文课堂中的优化作用[J].学周刊，2011（06）.