摘 要：从小培养学生的创新思维，长大后才能更好地适应社会的发展，这也是一个国家发展壮大的开始。所以在初级学校开展创新教育模式是非常重要的，它既可以提升学生学习的兴趣，又可以提高教育教学的水平。创新教学的普及，将让学生更加主动地参与到课堂中，从而达到为国家培养科技人才的目的。

关键词：小学音乐；教学；问题；对策

音乐能陶冶人的情操、净化人的心灵，音乐教育是学校实施美育的主要途径，对促进学生全面发展、提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。在实际的小学音乐教学中，广大教师应该转变观念，认真总结现实不足，探索改善途径，为学生的音乐学习提供助力，帮助他们获得全面发展。

一、小学音乐教学存在的问题

1.音乐教育定位存在偏差

音乐教育工作者对音乐教育的定位普遍存在偏差，对音乐教育功能认知不足，忽略了音乐课程的艺术性，在教学过程中将音乐课程与其他学科简单的结合在一起，完全忽视了音乐课程的教育意义。在教学实践中更是忽略音乐的教育性，敷衍教学，课堂氛围沉闷，学生学习兴致不高，注意力不集中，教学效率低下，甚至在某些学校存在其他课程占用或取代音乐课堂的现象。

2.音乐学科的艺术性被忽略

在小学音乐教学中，音乐学科的艺术性被忽略的现象表现较为严重，在课堂教学中仅仅将音乐教学作为学习其他课程的辅助手段，将音乐教育作为提升学生其他学科学习、发展学生相关能力的工具，对音乐教育的本质严重忽略，未从学生的身心发展需求与学习水平等方面综合考虑，只是一味地为了教学而教学，这在很大程度上挫伤了学生对音乐学科的学习兴趣，影响学习质量。

3.音乐教学师资力量薄弱

许多学校因对音乐课程不够重视，因此在师资投入方面也极为有限，导致音乐师资力量不足，缺乏高水平的专业音乐教师对学生的音乐课程进行科学指导。就目前小学音乐教学现状而言，音乐教师素质往往不高，缺乏继续学习的前进动力，音乐知识体系不完善，专业素质不强，甚至在教学中存在敷衍现象。另外，许多偏远地区的学校还存在这样一种现象，音乐教师由文化课教师代教，这类教师音乐知识水平不高，专业素质不强，教学效果可想而知。

二、小学音乐教学对策

1.充分的解放孩子的天性

小学生虽然已经接受了基础教育，但是还具有孩子爱玩的天性，因此在进行教学的过程中教师可以从孩子的天性出发，让孩子在欢笑中学习音乐。比如说将传统的课堂转移到室外，这样可以让学生在一个广阔的空间中进行学习。比如说在学习《郊游》的过程中，教师就可以在室外进行教学。教师可以将教学的地点选在花园中，利用花园模仿郊游的场景，让学生能够在花园中进行玩乐和学习，从而保证孩子能够快乐成长。在花园这样新的教学环境中學生就会产生新鲜感，从而有效的提高学生的学习效率。在室外教师可以一边让学生齐唱这个歌曲，然后玩游戏。在游戏中体验郊游的快乐，并将自己的快乐表达在歌曲中，通过歌曲表现在音乐中。教师还可以让学生在优美的环境中进行歌唱比赛，看看哪个小朋友的歌曲唱得最好，这样还可以有效的让学生加强对音乐的练习，从而起到巩固知识的作用。

2.改善音乐学习环境，创设良好的教育氛围

在教学活动中，学习环境一直以一种潜移默化的形式影响着课堂教学效果，而对于小学音乐教学而言同样不例外。在小学音乐教学实践中，学习环境作为学习活动的重要组成部分，对教学活动的顺利实施起到至关重要的作用。良好的学习环境对教学效果起到推动作用，相反恶劣的教学环境对教学效果就会起到阻碍作用。因此，在小学音乐教学中，教师应重视学习环境的影响作用，为学生创设良好的教育氛围，在课堂活动中形成师生平等的交流气氛，使学生在课堂中能够畅所欲言，自由表达内心想法。另外，就硬性环境而言，应改善小学音乐教学配套设施，保持教室清洁，为学生音乐学习创建一个良好的条件，使学生在愉快的氛围中获得音乐知识。

3.丰富教学手段

在传统的音乐教学过程中，只是通过一些简单的唱、跳等一些基本的教学，这样很容易让学生在学习的过程中产生“审美疲劳”，因此在教学的过程中要注意选择合理的教学手段，并且在进行教学的过程中要不断的更新教学方法，让学生能够时刻保持认真学习的心态。比如说在进行《数鸭子》的教学过程中，教师可以将手工与音乐进行有效的结合。教师可以让学生进行自由结合，然后让学生扮演不同数字的小鸭子，然后让学生按照自己所选择的数字进行创作，设计一个能够代表自己，并写有自己数字的帽子，在学唱的过程中，每唱到一个数字的时候，就让该学生站起来歌唱，这样学生就会在歌唱的过程中关注每一句歌词的唱法。通过这样的学习，学生就会将注意力到教师的身上，关注每一个句的唱法，这样通过音乐与手工的结合，并且为孩子创造一个良好的玩乐环境，可以让孩子的学习起到事半功倍的效果。除此之外，教师还可以让学生看图猜数字等的方法，让学生能够将所有的注意力集中到音乐上，从而保证学生学习的积极性。通过将音乐教学与数学教学之间的学科整合，保证在教学的过程中为了保证教学效率。同时为了吸引学生的注意力，要采用多种的教学手段，并且不断的进行更换，保证学生的新鲜感。

三、结语

在小学音乐教学中，教师应充分利用各种教学方式，营造轻松的学习氛围，在提高孩子音乐素养的同时，可以让孩子爱上音乐、享受音乐，从而引导孩子的创新思维，提高孩子的音乐鉴赏力。教师还应积极转变教学观念，不断提高自身教学质量，积极投身于教育教学中。在实际教学中，教师要对孩子及时进行激励，鼓励孩子积极参与音乐教学，很好地解决目前小学音乐教学中存在的问题。

参考文献：

[1]邹璐.如何在小学音乐教学中实施创新教育的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（14）：9.

[2]叶茂兰.试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略[J].教师，2013，（32）：93.

[3]陈早.基于小学音乐教学中的创新教育的几点思考[J].考试周刊，2014，（88）：181.