基于真实情境促进深度学习的教学设计

——以“超重和失重”教学为例

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【摘要】本文以“超重和失重”为例，在教学过程中创设真实情境，引导学生逐步进入深度学习，发展学生的物理学科核心素养，最终实现学科育人.

【关键词】高中物理；深度学习；核心素养

琼·莱夫和艾蒂纳·温格在《情境学习：合法的边缘性参与》一书中指出：学习是情境性的，它在很大程度上是环境的产物，在这个环境中，最（剩余3268字）

试读结束

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