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【摘 要】 当前双减背景下的高中数学作业布置要与时俱进，高中数学教师要调整一种“提升思维、培养能力，激发兴趣”的作业优化布置思路，摒弃以往的“目的功利、重复练习、以知识为纲”的旧有作业观念，在具体教学实践中通过“分层设计、增强效率、间接沟通”等教学手法对数学作业进行更加结构性（剩余4583字）
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“双减”下高中数学作业优化设计
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