关于一道与向量相关的参数取值问题的多解探究

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【摘  要】  利用参数取值问题展开教程设计，教师需要矫正教学设计方向，不妨运用坐标法、数量积法、图形法展开求解参数取值问题的探索，这样可以为学生规划清晰的探索路线，学生主动接受学法，并在应用实践中完成内化.高中生思维趋向成熟，对抽象数学问题有深度思考的意识和（剩余118字）

试读结束

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