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把好“预设”与“生成”关,提高数学课堂教学有效性

随着课程改革的深入开展,“预设”与 “生成” 已经成为广大教师日益关注的话题。“预设”体现教师的匠心,通过“预设”去促进“生成”,“生成”闪现着智慧的火花,在“生成”中实现“预设”的目标。没有备课时的全面思考与周密设计,哪有课堂上的有效引导和游刃有余?课堂应该追求预设状态下的动态生成,以求提高课堂教学的有效性。(剩余1797字)

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