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课堂,因“动态生成”而精彩

课堂上,学生与教师、同伴“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”的“动态生成”过程,会有许多意外与惊喜。教师应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中去,让课堂在“一波未平、一波又起”的跌宕起伏中不断走向精彩。

一、珍视“意外”,合理变奏教学流程

为了上好每一堂数学课,教师在备课时都会对教材进行认真地研究,付出很多的努力,甚至艰辛。(剩余1977字)

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