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还小学语文课堂“读”之本色

随着多媒体技术把各种资料带入课堂,语文课堂上很难听到琅琅的读书声。学生朗读练习往往是来去匆匆,如雁过,了无痕。那么,我们该如何在教学中得以恰如其分地演绎朗读的方式和效果呢?不妨从以下几点入手:

一、在语感障碍之处多读

语感是一种个体的语文修养,是个体在长期的规范的语言实践中逐步培养成的感悟和运用语言文字的能力。(剩余1740字)

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