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课堂教学中的有效交流不仅仅表现为学生与教师、学生与学生之间的对话,更是学生与数学本质的一种对话——这才是触及学科本质的有效交流。在实际教学中,我们的课堂交流现状如何呢?以下是我执教三年级(下册)《统计——求平均数》一课,我先进行了如下设计:
[片段一]
师:今天老师还带来了一位新朋友——小明。（剩余1945字）
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