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“活动单导学”模式充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念。然而,目前的“活动单导学”模式教学中,出现了教师被活动单束缚,课堂缺乏创新性和生成性;学生没有足够自主学习时间,滋生泡沫课堂;课堂分工不明确,“强者”一言堂;活动过程中教师“导学”作用被弱化等现象,导致活动单导学模式下的课堂低效甚至无效。（剩余2543字）
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“活动单导学”模式常见现象反思
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