迪克-凯瑞模型在艺术设计课程中的应用研究

——以《专业表达与沟通》为例

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关键词：迪克-凯瑞 艺术设计 教学设计 教学策略 表达与沟通

引言

在国家宏观教育政策的指导下，我国当下的艺术设计教育已经发生了极大转变。尤其是自“教师主导，学生主体”的公式提出以来，依赖教师直觉和本能的“模糊经验主义”教学已经无法适应学科发展与人才市场的需求，取而代之的是更加科学的、精细化的、有序的、师生/生生积极参与的、有效指导教学实践的、符合长期动态建构的系统教学设计。（剩余6297字）

试读结束

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