柳暗花明又一“新”

—— 王君老师《马说》观摩课点评

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一、夯实基础，尝试朗读方法的创新

俗话说，万丈高楼平地起，教学亦如此。只有先让学生对文本建立起宏观的整体感知，才能继续深入挖掘文本的深层内涵。《马说》这篇文章课堂教学之初，王君老师除了介绍作者外，就是引导学生掌握文本中字、词、句的意思。王老师在朗读教学法的基础上，又有所创新。她先让学生放声齐读文本，主要目的在于生字正音。（剩余2591字）

试读结束

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