基于整体视角的数与运算一致性研究
——以“笔算两位数除以一位数（首位不能整除）”的教学为例
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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》围绕“大概念教学”构建了主题教学，实现了教学内容结构化，将“数的认识”和“数的运算”两个主题整合为“数与运算”主题。文章基于这样的改革背景，围绕具体的教学案例，从创设运算情境通达运算意义；融通算理算法获得运算技能；感悟数与运算一致性，体会运算本质三个维度，基于整体视角理解数的概念和运算的意义，在教学实践中体现数与运算的一致性。（剩余6917字）
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