借助“读思达”教学模式　提升学生数学思维能力

摘要：在“读思达”教学模式中，教学过程就是学生学习的过程，而学习过程的本质就是学生阅读、思考和表达的过程，通过阅读、思考和表达三个环节的完整学习，能有效促进学生思维的发展，提升学生的思维能力。

关键词：阅读；思考；表达；数学；思维

“读思达”教学模式是福建师范大学余文森教授提出的，是指将阅读、思考与表达活动结合起来所形成的一种教学模式。（剩余4118字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。