数学思考题，不妨“串”着教

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摘 要：小学数学教材中的思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。对此，我们可以将思考题“串”着教：把内容“串”起来，从碎片走向整体；把方法“串”起来，从经验转向模型；把思维“串”起来，从浅层迈向深度。从而，促进学生在结构化的学习活动中获得个体知识的建构和生长以及思维的深度发展。

关键词：小学数学；思考题；结构化

一、课前思考

蘇教版小学数学教材通常会在某一主题学习的练习中或者单元复习的最后编排一道思考题。（剩余6542字）

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