整本书阅读学习任务设计“三问”

摘 要：认识整本书阅读学习任务的课程定位，可以借助KUD目标模式，从知道、理解和操作三个角度着手，回答在阅读过程中给学生“赋什么样的能”“用什么来赋能”“怎样赋能”等问题。

根据阅读内容的文体特点及其不同的目标定位，整本书阅读的学习任务设计可以从文学类、知识类两个角度着手。当然，这样的分类并不是固定不变、封闭排他的。（剩余5864字）

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