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教材中“经典例题”给了我们什么?

《数学课程标准》在“前言”中指出:“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”;在“课程实施建议”中又提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学”。因此,当前初中数学都非常注重情境的创设,连试卷、习题的题干因创设“情境”,“体积”也越来越臃肿。

每当学生对此心存怨气时,我总会戏说:“谁叫我们生活在信息时代呢?信息时代当然得面对如此具有海量信息的题干啊!”话虽如此,但教育的本质是教会学生做人;数学课堂的本质是培养学生的数学思维。(剩余2948字)

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