中学生生物学习实践性策略的建构研究

教会学生学习，就是要帮助学生建构有效的学习策略，并且能够应用这些策略来学习新知识，解决新问题。研究表明，学习策略在影响学生的学业成绩的七大变量系统中高居首位。因此，中学生学习实践性策略的建构研究对于大面积提高教学质量的具有十分重要的意义。

一、实践性策略的建构内容

1.信息筛选策略

有些生物问题信息量密集，文字叙述复杂，特别是其中一些无关信息的参与和干扰，使得解题者难以准确把握问题的关键，从而误入歧途。（剩余2714字）

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