区域游戏中幼儿深度学习的思与行
【摘要】区域游戏具有自主性、开放性、灵活性等特点。教师可借助区域游戏培养幼儿的深度学习意识。文章基于区域游戏的特点对幼儿深度学习的路径展开分析，结合区域游戏教学实例，围绕兴趣、发展和介入三个维度展开详细论述，探讨在区域游戏中助推幼儿开展深度学习的行动策略。
【关键词】幼儿；区域游戏；深度学习；路径思考；行动策略
作者简介：张鸽（1996—），女，江苏省南通市海门区机关幼儿园。（剩余4238字）
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