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【摘要】结合高中生深度学习的特征，探讨将生活化情境灵活应用于高中地理课堂教学实践之中的四个策略，意在通过对生活化情境教学方法的合理、有效运用，更好促进高中地理高效课堂的构建与学生深度学习的实现，为学生地理核心素养的协调发展提供助力。
【关键词】生活化情境教学；高中地理；核心素养
作者简介：王泽坤（1989—），男，江苏省马坝高级中学。（剩余4535字）
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生活化情境教学在高中地理课堂中的实践研究
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