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农村中小学由于环境、经费等条件的制约，教师外出培训的机会满足不了教师专业成长的需要。这就要求农村中小学充分挖掘自身潜力，有效整合现有资源，积极采取多种方式开展校本培训。挖掘教师潜力，变独享资源为共享资源
教师作为一种人力资源，既是受训对象，也可以担当主训对象。农村中小学可以从校内选拔一些教师担当主训教师，负责全校教师的培训任务。（剩余1489字）
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农村中小学开展校本培训的策略
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