课程内容结构化:价值诉求、意蕴辨析与教学路径

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中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)05-0042-06

随着数字化时代的到来,知识总量指数级增长,碎片化知识大量涌现,浅尝辄止、线性增长式的学习已无法赶追知识增长的速度。面对信息技术更迭带来的知识学习困境,基础教育课程亟待变革以回应时代发展需求。2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出“加强课程内容的内在联系,突出课程内容结构化,探索主题、项目、任务等内容组织形式"。(剩余7819字)

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