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触发:“儿童小说语言”与“习作语言”的共生演绎

【摘要】儿童小说作为一种特殊的文学类型,其语言的表达内容、表达形式、表达技能完全可以触发高年级学生的习作思维。结合高年级学生的思维特点,教学时抓住儿童小说中“人物描写、场面描写、细节描写、环境描写”四种常用习作表达技巧的触发点,有利于学生习作语言的创生。

【关键词】触发;儿童小说语言;习作语言

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009(2015)21-0020-03

【作者简介】蔡亚,江苏省连云港市墟沟小学(江苏连云港,222042),一级教师,江苏省“教海探航”征文竞赛“杰出水手”。(剩余4613字)

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