“双减”背景下高中生物作业设计策略

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[摘 要] 在“双减”背景下的高中生物教学过程中，教师要聚焦标准、聚焦学情、聚焦学习力、聚焦核心素养，设计研发有效性作业、丰富性作业、探究性作业、创新性作业。在高中生物教学中，作业不仅要具有认知性，还要具有趣味性。只有不断地优化作业，才能让学生的生物课程学习转型升级，才能切实提升学生的生物学认知水平，夯实学生的生物学核心素养基础。（剩余4275字）

试读结束

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