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摘 要 劳动的本体论意义在于：劳动陶冶了介体工具，同时塑造了主体人类。从劳动本体出发界定劳动概念，使得劳动教育的课程理念十分清晰，课程目标更加明确，课程内容非常充实，课程评价尤为具体。基于学生参与和实施工具/装备创造的劳动教育课程，对教育教学改革将会起到推进作用，它提供了实现学生“德智体美劳”全面发展的机遇，体现了学生素质教育与创新能力培养以及中国学生发展核心素养的基本精神。（剩余8920字）
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中小学劳动教育中工具/装备理论的体现
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