核心素养下小学低年级数学课堂延伸策略的研究
摘 要：文章立足学生核心素养的视角，分析数学教学实践，促使教师深层次明确数学教学的根本目标，并以此为依据展开对数学课堂延伸教学活动的全面设计。通过联系生活进一步拓宽教学范围;加强图形展示教学的应用，确保学生对知识点的理解与掌握;重视课堂实践活动的组织，以强化学生的数学思维品质。
关键词：小学数学;核心素养;课堂延伸
一、基于核心素养的小学数学教学研究
受立德树人根本任务、课程标准、“以生为本”教育理念的影响，促使核心素养的发展成为小学学科教学的主要目标。（剩余3032字）