游戏：学生美术学习的原点与路径

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摘 要：美术是一门“有意味的学科”，美术作品往往是一种“有意味的形式”。在小学美术教学中，教师要充分应用游戏，引导学生开展游戏，将学生的美术学习融入游戏之中。游戏表现能让学生获得美术“体验之趣”，游戏设计能让学生获得美术“应用之趣”，游戏欣赏能让学生获得美术“对话之趣”， 游戏探索能让学生获得美术“生态之趣”。（剩余2974字）

试读结束

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