“从‘贞观之治’到‘开元盛世’” 线上教学设计与反思

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本节课教师通过互联网直播或录播、学生自主互助学习的模式开展教学，采用支架式教学设计，为学生提供一定的知识支撑，进一步促进学生自学能力与思辨能力的提升。在整个教学过程中，教师发挥组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，使学生有效地实现对当前所学历史知识的意义建构。

一、线上教学的准备

1.硬件工具：计算机、智能手机、录音笔。（剩余3612字）

试读结束

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