整本书阅读作业设计的新路径

整本书阅读是高中语文重要的学习任务群之一。作为学生过程性评价的重要表现形式，整本书阅读任务群的作业设计必须把握学习任务群的特点，抓住一个“整”字，指向语文素养整体目标，立足整体设计，体现学习目标、内容与评价的一致性，充分考虑整本书阅读实践活动的特点，注重考查学生在整本书阅读过程中表现出的参与程度、思维特征，以及沟通合作、解决问题、批判、创新等能力，记录学生真实、完整的学习过程。（剩余1239字）

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