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【摘要】数学概念反映了事物包括数量关系、空间形式在内的结构关系的本质属性。从结构化教学的角度引导学生学习数学概念，对学生的认知理解、思维创新及知识体系构建有着较好的帮助。文章提出适配学生认知规律、借用可视表达工具、关注知识间的关联、锻炼学生的应用能力以及注重教学循环与深化等五项结构化教学策略，目的是帮助学生对概念的内涵、外延、特征以及性质等进行总结与归纳，从而构建起完善的知识架构体系。（剩余5100字）
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小学数学概念结构化教学路径
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