“教、学、评”一体化导向下的高中历史教学策略研究

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摘 要：课程标准（2022版）在各学科的“课堂教学评价建议”中，提出“教、学、评”一体化要求且予以细致指导。基于学业质量标准，落实“教、学、评”一体化成为中小学校教学改革的重点。不同于传统教学模式的是，“教、学、评”一体化的实践过程应以“输出”倒逼“输入”，以终为始先明确应该达成的学习目标以及预期结果，然后组织教学、学习以及评价活动。（剩余5347字）

试读结束

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