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中美高等教育研究取向之历史比较

作者简介:王玉丰,焦作大学教育学院副教授,教育学博士。(河南焦作/454000)

摘要:将高等教育作为一门学科还是作为一个多学科研究领域一直处于争论之中。从历史的视角看,学科建构与问题研究是中美不同文化历史背景下自主形成的两种研究取向,二者并非截然对立。明确学科方向,厘定基本概念,创新研究方法,构建具有中国特色的高等教育学科是高教研究者的历史责任。(剩余6880字)

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