高中数学教学中渗透数学文化的途径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：高中数学教师开展数学文化渗透教育，不仅可以拓宽学生的学习视野，使其在潜移默化的文化熏陶过程中形成良好的数学文化素养，还能借此帮助他们深化对数学知识的理解，使其形成正确的观念意识和良好的学习态度，从而有效改善数学教学的效果。对此，为了使数学文化教育发挥出应有的作用，下文从授课内容和授课活动两方面视角出发，阐述教师通过开展历史探寻、现象探究、案例感悟、情境分析、文化宣传等活动，让学生真正理解数学文化，提升其文化素养的教学策略。（剩余5348字）

试读结束

目录
monitor