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高中数学分层走班教学实验比较研究


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由于学生个体的差异性、学生学业水平的不一致性,所以要促使全体学生获得良好发展,实施分层走班教学是必要的,在新课标理念的指导下,高效的落实素质教育目标是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题,我校数学组从去年开始尝试在学生学习能力存在差异的两个班里,依据数学成绩进行分层走班教学,探索如何提高数学教学质(剩余2892字)

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