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“比喻”——一道靓丽的风景线

在高中学习过程中,有很多学生喜欢数学,因为他们不仅能在课堂上体会到数学的趣味性和内在美,而且能在考试成绩中取得较大优势,带来成就感.但也有不少学生望“数”生畏,把数学课定义为最枯燥无味的课堂.这类学生,除了主观原因以及“数学”这一学科本身的“难学”特点之外,还与教师的教学方法有关:同样的教材,(剩余135字)

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