巧用错题资源，提升数学能力

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桑代克认为：“学习就是不断进行错误尝试的过程.”如何让错误成为学习的台阶？怎样让学生在不断的尝试中获得进步？作为教师，首先要了解学生产生这种错误的根源，充分利用错误发生的原因引导学生用实践、猜想、验证与提炼等手段借“错”发挥，以完善学生的认知系统，启发思维，提高解题能力.

1 主动

高中阶段是培养学（剩余2988字）

试读结束

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