“抱团发展”提升区域巡回指导效能的实践探索

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【中图分类号】 G76

四川省成都市双流区于2007年起开展融合教育实践，2013年建成“ 1+5+N′ 三级特殊教育资源中心运行网络（1个区特殊教育资源中心加5个片区资源中心加N个校级特殊教育资源中心）。在实践工作中，发现存在巡回指导教师的供需矛盾突出、专业力量不足；片区级资源中心缺乏行政赋权，难以有效督导三级资源中心融合教育工作等问题。（剩余1286字）

试读结束

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