基于系统观培养特殊儿童积极心理品质的实践探索

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【摘要】 培养特殊儿童积极心理品质能够更好地促进其成长与发展。福建省厦门市特殊教育学校基于系统观培养特殊儿童的积极心理品质，通过建设课堂教学主阵地，打造学生管理校家社服务平台，开展心理咨询辅导和团体训练，创设校园学习环境等举措，取得了较为显著的培养成效。

【关键词】 系统观；特殊儿童；积极心理品质

【中图分类号】 G760

特殊儿童往往因障碍缺陷导致学习成绩不佳、技能习得困难等，深受负面情绪的困扰；同时其家庭承受巨大经济和社会压力，并因缺乏科学养育方法等，导致特殊儿童无法得到有效的支持资源，整体心理健康状况堪忧。（剩余2135字）