特需学生增值评价的维度建构及其应用

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【摘要】 增值评价在多次评估的基础上，对特需学生某个或多个领域能力的发展情况进行纵向比较和分析，是特需学生“自己和自己比”的纵向评价模式。江苏省南京市玄武区特殊教育指导中心初步建构特需学生增值评价维度，并探索特需学生增值评价的应用，形成适合特需学生多维成长、向阳生长的教育生态，让每一个特需学生都能成为更好的自己。（剩余4076字）

试读结束

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