通用学习设计在生活数学教学中的运用

——以生活数学新教材四年级下册《认识时间（一）》教学为例

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【摘要】 通用学习设计以“通达性”为目标，强调多样性和选择性。生活数学教师在通用学习设计理念下开展教学，注重内容表征、行为和表达方式、参与方式的多样化，能增加课程的可理解性和通达性，最大化适应不同学生的感知和理解课程内容的风格及偏好，最大程度减少学生学习障碍，帮助学生更好地获取知识与技能，从而提高课堂教学有效性。（剩余5013字）

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