培智学校劳动技能课程“从课标到课堂”的转化路径探析

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【摘要】 在国家基础教育课程改革强调核心素养、特殊教育课程建设处于过渡期的背景下，培智学校劳动技能课程“从课标到课堂”的转化应做好整体架构，并以大单元教学为核心中介，进行目标制订、内容选择、任务群建立和实施评价。在具体实施中，可以校本课程为终极考量，以家庭、社区课程开发为扩展方向，以汇聚集体智慧为工作机制。（剩余9601字）

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