应对教育对象结构变化 丰富培智学校办学内涵

【关键词】 培智学校；孤独症学生；办学内涵

【中图分类号】 G760

【作者简介】 张慧，中小学高级教师，南京市秦淮特殊教育学校（南京，210022）。

目前，孤独症学生已成为大部分培智学校生源结构的主要成分。笔者学校在读学生100余名，孤独症儿童已占55%以上。有些培智学校甚至占比更高。孤独症儿童教育是科学而系统的工程，需要特校进行大量扎实的循证教育实践和研究，但存在以下现实困境。（剩余2173字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。