韩国融合教育背景下体育课程的内容、特点及启示

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【摘 要】 为促进特殊学生和普通学生共同进步，韩国建立了融合教育背景下的体育课程标准，其课程性质与目标、内容体系与成就标准、教学建议和评价体现了课程标准系统化、课程内容通达化、课程评价多样化和安全措施针对化等特点。鉴于此，我国应注重“最小调整”原则，创建具有中国特色的融合教育体育课程体系，强化多学科课程内容整合与通达的体育活动构建，建立融合教育中体育课程评价体系及建设多元化支持系统，从而更好地推进体育教育的发展。（剩余7105字）

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