基于“教—学—评一致性”的培智学校统编版教材教学设计

——以生活适应《节约资源》第1课时为例

打开文本图片集

【摘 要】 针对培智学校教师使用统编版教材开展教学中存在的目标制订不当、教学重心在自身的“教”而非学生的“学”等问题，提出教学设计要落实“教—学—评一致性”，立足学情制订适切、清晰、可测的学习目标，以学习目标为导航设计评价活动，并基于学习目标与评价任务设计教学活动，从而提高教学效率。

【关键词】 教—学—评一致性；培智学校；统编版教材；教学设计

【中图分类号】 G764

一、问题的提出

贯彻落实《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》（以下简称课程标准）背景下，如何更好地使用统编版教材（以下简称新教材），提高教学有效性，是近年来培智学校教师关注的热点问题之一。（剩余3937字）