学前融合教育课程适宜性调整的探索

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【摘 要】 江苏省南通市海门区机关幼儿园为满足“随班就读”儿童的特殊教育需求，根据特需儿童的个性、人格、兴趣和能力等方面的差异，以普通教育课程体系为基础，对课程的目标、内容、评价等进行调整，为有特殊教育需求的幼儿设计个别化教学计划和教学活动，形成面向所有幼儿全面发展的课程结构。

【关键词】 适宜性调整；学前融合教育；课程

【中图分类号】 G610

为满足“随班就读”特需儿童的特殊教育需求，根据特需儿童的个性、人格、兴趣和能力等方面的差异，江苏省南通市海门区机关幼儿园（以下简称我园）在学前融合教育方面积极尝试，以普通教育课程体系为基础，对课程的目标、内容、评价等进行调整，为有特殊教育需求的幼儿设计个性化教学计划和教学活动，从而使学生都得到充分全面的发展。（剩余1874字）