盲校小学低年级个性化数学作业设计

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【摘 要】 国家“双减”政策要求提高作业设计质量，布置分层、弹性和个性化作业。为促进盲校小学低年级视障学生个性化发展，盲校数学教师可设计游戏式作业、情境化作业、分层式作业、融合式作业和弹性化作业等，帮助学生巩固和内化数学知识与技能。

【关键词】 视障学生；小学低年级；数学；作业设计

【中图分类号】 G761

当前盲校学生的障碍程度趋于中重度化，多重障碍学生人数不断增加，同一班级的学生学习能力层次多样化。（剩余3783字）

试读结束

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