指向语言运用能力培养的聋校语文后作文教学

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【摘 要】 语言运用包含生活、工作和学习中的听说读写活动以及文字活动，存在于人类生活的各个领域。聋校语文教师可开展基于聋生作文共性问题的后作文教学，以作后讲评为中心，采用先写后教的模式，激发聋生的写作兴趣，引导他们在分析习作中形成个体语言经验，在分享交流中积极表达自我，在二次练笔中提升细节描写能力，从而促进其语言运用能力发展。（剩余3656字）

试读结束

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