“12年一贯、德技并修”听障服装专业个性化人才培养模式实践探索

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【摘 要】 山东省济南特殊教育中心针对特教学校多学段之间职业教育、技能教育缺乏有效衔接等问题，将12年学习课程一体化设计、分段实施。通过“德技双修、贯通培养、有爱无碍”特色德育路径，对学生开展“德育—爱育—才育”培养；设立“12年一贯”进阶式职业课程目标，构建“12年一贯”差异化课程体系，增强技能传授的连续性、创新性，使听障学生成为残而有为的技能型专业人才。（剩余2163字）

试读结束

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